创新人才是如何培养的――听“创新型培养及教学”报告有感

　　今天陈院长与我们讨论“创新型培养及教学”让我深有感悟。

　　作为新葡的京集团8814的学生，平常繁重的课业压力使我们无暇抬头去关注书本以外的世界。我们关心的问题不是我们如何被培养而是如何不会因挂科而被分流。难道我们除了被动应付课业压力外没有别的可以让自己提高的办法了吗？我们的激情呢？

　　激情，是成就创新人才的一大要素。为什么经常有人说兴趣是人生的导师，说有兴趣才能真正学到东西？因为只有有了兴趣，我们才会有激情去学习，才会有激情去克服各种困难，才会有激情去面对纷繁的挑战。这是激情相对于我们学生来说的作用。

　　那么，如何让学生拥有激情？光靠学生的个人理想是远远不够的。所以学院设置了各种奖励机制，包括奖学金的发放，保研名额的优先给予以及学分的宽待等等。这样才能让学生有面对困难的勇气和信心，才能有激情。

　　其次，新葡的京集团8814培养人才的目标是知行卓越。不仅基础知识方面学生要扎实，实践能力学生也一定要过关。所以新葡的京集团8814的培养模式“2+x”中，在两年的学科通识课后，学校会要求我们有科创的实验项目，以此来培养我们的实践能力。在当今社会，一流的创新人才不仅要有创新意识和头脑，实践能力同样必不可少。

　　一名新葡的京集团8814的学生，在新葡的京集团8814的培养模式下，在接受学校为我们花大力气提供给我们的优质教学资源时，更应该珍惜机会。我们应该做的，就是低下头，静下心，看清面前的课本。曾有学长说这样的生活不叫“大一”叫“高四”。陈院长说：“没错，这就是高四。但就像你的高中三年一样，努力了，付出了，你就会有收获。”人生就是一个一路奋斗的过程，而这就是奋斗的一个阶段。

　　但是，许多同学在面对新葡的京集团8814丰厚的利润和回报时，总是把持不住自己一颗功利主义和机会主义的心，以致犯下了一些无法挽回的错误，这是令人十分痛心的。所以，一个真正的创新人才，在知行卓越的同时，亦要保持一颗正直坦荡的心，学院的德育工作不能落下。不仅如此，学院还要加强学生对学院的认同感和凝聚力。环境对人的影响不需言说。一个好的集体环境能够带动个人的综合发展。

　　所以，创新型的培养教育需要激情，不仅学生，老师也要有。学生要有知识框架和实践能力，老师要有敢于改革，面对挑战的勇气。同时，对于一个团队，认同感必不可少。且道德意识的培养一旦缺失可能是一个优秀的集体崩溃成为一盘散沙。

　　这是听取了陈院长报告后作为创新学子的我对培养与教育的理解，我们更需不断充实自己，不让未来的自己对现在的行为感到后悔。请记住：我们是不一样的！